Un titular en la p\u00e1gina 3 de la edici\u00f3n del s\u00e1bado de este peri\u00f3dico me llam\u00f3 la atenci\u00f3n: \u201cEducaci\u00f3n rebaja a 145 las plazas de las oposiciones para paliar \u2018el efecto llamada\u2019\u201d. Seg\u00fan la informaci\u00f3n, la primera intenci\u00f3n de la Junta era sacar a oposici\u00f3n el a\u00f1o que viene 335 plazas de Secundaria, pero finalmente saldr\u00e1n 190 menos porque es el n\u00famero de plazas de las especialidades sobre las que tambi\u00e9n habr\u00e1 oposiciones en 2017 en otras comunidades. El resto de plazas inicialmente previstas se acumular\u00e1n a las que fueran a salir a oposici\u00f3n en 2018. Esta decisi\u00f3n se toma para que quienes se presenten en Extremadura no tengan la competencia \u2013o tengan menos– de opositores no extreme\u00f1os.<\/p>\n
La decisi\u00f3n de reducir plazas de Secundaria que saldr\u00e1n a oposici\u00f3n en 2017 obtuvo el apoyo de 4 de los 5 sindicatos con representaci\u00f3n en el sector de la Ense\u00f1anza \u2013CC OO se opuso, pero por no estar de acuerdo en la distribuci\u00f3n de plazas por especialidades\u2014, as\u00ed como la satisfacci\u00f3n de la consejera de Educaci\u00f3n, Esther Guti\u00e9rrez, quien dijo que la propuesta \u201cresponde al inter\u00e9s general y se basa en consolidar el empleo docente\u201d.<\/p>\n
Siempre me ha parecido una incongruencia que la Junta de Extremadura \u2013-y el resto de gobiernos auton\u00f3micos\u2014 se preocupe tanto por evitar \u2018el efecto llamada\u2019 a las oposiciones de profesores. Porque cada vez que lo hace le clava un rej\u00f3n a la ense\u00f1anza, de cuya mejora se proclama tan interesada. Es f\u00e1cil de entender: si evitamos \u2018el efecto llamada\u2019 estamos limitando la adjudicaci\u00f3n de plazas a los opositores extreme\u00f1os, por lo que el sistema educativo de nuestra regi\u00f3n estar\u00e1 perdiendo la oportunidad de que esas plazas las ocupen, en lugar de los mejores opositores extreme\u00f1os, los mejores opositores de Espa\u00f1a, los cuales ser\u00e1n \u2013no todos, pero s\u00ed algunos por mera estad\u00edstica–, mejores que los extreme\u00f1os.<\/p>\n
Lo que quiero decir es que el inter\u00e9s general del que habla la consejera lo veo justo al rev\u00e9s de como lo interpretan ella y los sindicatos, porque la mejora de la ense\u00f1anza extreme\u00f1a \u2013ese es el inter\u00e9s general; no el particular de los opositores– vendr\u00eda no por evitar el \u2018efecto llamada\u2019, sino por lo contrario: por buscarlo.<\/p>\n
Nuestros pol\u00edticos tienen a gala no estar contaminados por el virus del nacionalismo, e incluso miran por encima del hombro a catalanes\u00a0 y vascos, a los que consideran, y con raz\u00f3n, presos de la visi\u00f3n aldeana consustancial a su ideolog\u00eda. Sin embargo, no logro ver otra cosa que un ramalazo de nacionalismo empobrecedor \u2013y de falta de coraje pol\u00edtico– en la actitud de nuestras autoridades ante las oposiciones en la ense\u00f1anza. Claro que a nadie importa. Ni siquiera a las asociaciones de padres de alumnos, cuyo elocuente silencio es quiz\u00e1s lo m\u00e1s preocupante. No he tenido la suerte de o\u00edrles decir ni mu nunca en este asunto, a pesar de que si cualquier ni\u00f1o lo preguntara pondr\u00eda en un aprieto al padre que intentara explicarle –sin apelar a argumentos que nada tienen que ver con su educaci\u00f3n– por qu\u00e9 es mejor un profesor de Matem\u00e1ticas o Biolog\u00eda de C\u00e1ceres o Badajoz que de M\u00e1laga, Soria o Zaragoza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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