El pasado viernes, este peri\u00f3dico dedicaba la fotograf\u00eda de portada a la llegada a los colegios e institutos extreme\u00f1os de nuevo material tecnol\u00f3gico. La imagen mostraba a dos personas transportando unas cajas que podr\u00edan contener grandes pantallas. Dentro de ella iba el titular de la noticia: \u201cLas aulas extreme\u00f1as acumulan tecnolog\u00eda\u201d. Me llam\u00f3 la atenci\u00f3n el verbo elegido porque conten\u00eda una inequ\u00edvoca intenci\u00f3n editorializante, no muy frecuente en los titulares de este diario. La intenci\u00f3n no era accidental, puesto que quedaba reforzada por el subt\u00edtulo, que dec\u00eda: \u201cLa reciente llegada de ordenadores, tabletas, pizarras digitales e impresoras 3D causa el desconcierto en los centros educativos\u201d.<\/p>\n
El desarrollo de la noticia en la p\u00e1gina 14 \u2013cuyo titular y subt\u00edtulo ahondaba en la sensaci\u00f3n de desconcierto, manifestado por varios directores de centro entrevistados– constitu\u00eda una magn\u00edfica oportunidad para conocer la manera con que los partidos que han gobernado Extremadura conciben las nuevas tecnolog\u00edas en el \u00e1mbito educativo. Aludo aqu\u00ed tanto al PSOE como al PP, aunque en este caso el asunto ata\u00f1e al anterior gobierno regional puesto que fue el que decidi\u00f3 el concurso que ha desembocado en que nuestros centros \u2018acumulen\u2019 equipamiento tecnol\u00f3gico. Lo que contaba la autora de la informaci\u00f3n \u2013la periodista Ana B. Hern\u00e1ndez, la cual nos tiene acostumbrados al trabajo riguroso\u2014 es que la llegada de ese material a los centros no obedec\u00eda a un plan espec\u00edfico de necesidades, sino a que hab\u00eda que gastar m\u00e1s de 38 millones de euros en ese tipo de material antes del 31 de diciembre para que el 80% de esa cantidad pueda correr a cuenta de los fondos europeos.<\/p>\n
El resultado ha sido que unos centros est\u00e1n recibiendo lo que hab\u00edan pedido –y est\u00e1n contentos por ello–, pero tambi\u00e9n material inesperado, inexplicable e inexplicado, por lo cual est\u00e1n sorprendidos. Otros centros sencillamente est\u00e1n recibiendo aparatos que no s\u00f3lo no necesitan, sino a los que nadie encuentra empleo; algunos, incluso, los consideran un engorro que no saben d\u00f3nde meter.<\/p>\n
El caso es que la informaci\u00f3n del viernes, como todas las buenas, ten\u00eda el don de la oportunidad porque aparec\u00eda un d\u00eda de campa\u00f1a electoral, una circunstancia que otorgaba a su lectura una especie de sorprendente \u2013y saludable para los votantes– contraprogramaci\u00f3n sobre las f\u00fatiles promesas de maravillosos pactos e hist\u00f3ricas leyes educativas \u201cpara varias generaciones\u201d que de seguro va a consensuar el pr\u00f3ximo gobierno, sea del signo que sea, apenas tome posesi\u00f3n.<\/p>\n
El profesor Jos\u00e9 Antonio Marina –ahora precisamente de actualidad por su estudio de por d\u00f3nde deber\u00eda ir el sistema educativo espa\u00f1ol, y en el que pone el acento en la mejor formaci\u00f3n de los profesores–, es autor de una frase que ha hecho fortuna y es repetida con profusi\u00f3n: \u201cPara educar a un solo ni\u00f1o hace falta el concurso de la tribu entera\u201d. Para nuestros responsables pol\u00edticos, por lo que se ve, la educaci\u00f3n no es cosa de la tribu, sino de la acumulaci\u00f3n de aparatos. Y que tengan cuantos m\u00e1s botones mejor,\u00a0 por supuesto.<\/p>\n
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