{"id":23,"date":"2015-03-01T19:44:39","date_gmt":"2015-03-01T18:44:39","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/?p=23"},"modified":"2015-03-01T19:44:39","modified_gmt":"2015-03-01T18:44:39","slug":"empresas-editoriales-educativas-inviertan-la-piramide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/2015\/03\/01\/empresas-editoriales-educativas-inviertan-la-piramide\/","title":{"rendered":"Editoriales educativas, inviertan la pir\u00e1mide."},"content":{"rendered":"

Como gran aficionado a la m\u00fasica, viv\u00ed muy de cerca la digitalizaci\u00f3n<\/strong> de este sector durante el arranque del nuevo siglo. Entonces, me costaba y mucho entender como empresas multinacionales con un enorme poder adquisitivo (que eran entonces las discogr\u00e1ficas) daban pasos digitales que resultaban muy dif\u00edciles de entender<\/strong>. Unos pasos materializados en extra\u00f1as pol\u00edticas de comercializaci\u00f3n y difusi\u00f3n de sus productos, que en general ten\u00edan como objetivo \u201cponer vallas al campo\u201d: desde la caza de brujas a la pirater\u00eda a los a menudo habituales acuerdos entre empresas discogr\u00e1ficas con empresas de provisi\u00f3n de servicios de internet. Desde la distancia, destaca la entonces fusi\u00f3n entre la operadora AOL y la discogr\u00e1fica Warner Music, uno de los objetivos de este acuerdo fue (atiendan) que todo usuario que escuchara m\u00fasicos del cat\u00e1logo Warner Music a trav\u00e9s de una conexi\u00f3n de internet facilitada por AOL, se le cobrar\u00eda un importe por cada canci\u00f3n.
\nMientras tanto, el mundo tecnol\u00f3gico en absoluto se detuvo sino todo lo contrario: el boom del formato MP3<\/strong> propiciado por Napster (a\u00f1o 1999), la aparici\u00f3n de herramientas de intercambio P2P<\/strong> como Kazaa (a\u00f1o 2001) o la creaci\u00f3n de plataformas de v\u00eddeos como Youtube<\/strong> (a\u00f1o 2003). Las consecuencias de toda esta extra\u00f1a gesti\u00f3n son conocidas por todos y se resumen en la ca\u00edda de un mercado s\u00f3lido como era el de la m\u00fasica, as\u00ed como la consecuente reducci\u00f3n y\/o desaparici\u00f3n de un gran n\u00famero de sellos musicales.<\/p>\n

Muchos que siguieron esto de cerca dir\u00e1n que era algo previsible y raz\u00f3n no les faltar\u00e1, cualquiera desde el sof\u00e1 de su casa pod\u00eda imaginarse el catastr\u00f3fico final del mercado discogr\u00e1fico. Pero, si era tan previsible para el usuario de a pie, \u00bfpor qu\u00e9 las empresas discogr\u00e1ficas no hac\u00edan nada si, m\u00e1s o menos, todos conoc\u00edamos posibles soluciones? Yo era el primero que no entend\u00eda como productos como los reproductores de m\u00fasica iPod o webs social-sonoras como MySpace, eran lanzados por empresas sin tanto poder econ\u00f3mico como las discogr\u00e1ficas (como entonces era Apple) \u00bfPor qu\u00e9 los acuerdos no se hac\u00edan con este tipo de empresas en lugar que con las proveedoras de internet?<\/p>\n

Aproximadamente una d\u00e9cada despu\u00e9s, la digitalizaci\u00f3n ahora impacta con el mercado editorial educativo y parece que muchos puntos de la negra historia de la digitalizaci\u00f3n musical se est\u00e1n repitiendo para este sector. Gracias a mi experiencia laboral en el sector editorial, estoy conociendo respuestas a muchos interrogantes que en su momento tuve con la m\u00fasica.
\n\u00bfPor qu\u00e9 vuelven a repetirse errores?<\/strong> la raz\u00f3n m\u00e1s representativa es que esta digitalizaci\u00f3n es una consecuencia, no un camino buscado. El negocio editorial educativo ya estaba totalmente formado y estructurado cuando, ahora de repente, un enorme cambio<\/strong> lo golpea. Este hecho est\u00e1 contradiciendo el trabajo editorial educativo actual: se trata de construir un producto de naturaleza radicalmente distinta, pero partiendo y alterando lo m\u00ednimo flujos de trabajo ya instaurados (como comit\u00e9s editoriales, etapas de desarrollo, comercializaci\u00f3n,\u2026). A su vez durante d\u00e9cadas, el negocio editorial educativo apenas ha necesitado de colaboraci\u00f3n entre las diferentes empresas que lo componen, este hecho limita bastante que se puedan crear soluciones globales donde el usuario final disponga de contenido de las diferentes editoriales educativas por un camino est\u00e1ndar. Actualmente, las editoriales ofrecen cada una su plataforma individual con sus propios libros, \u00bfimaginan a un alumno entrando con un user y password diferente seg\u00fan la asignatura?, \u00bfimaginan un iPod s\u00f3lo con canciones de una determinada discogr\u00e1fica? Por contra, en el mundo internet \u201cel contenido\u201d es concebido como un ente estandarizado, sin necesidad de filtrar su acceso en funci\u00f3n de su proveedor o licenciante final.<\/p>\n

A d\u00eda de hoy, las empresas editoriales educativas ya est\u00e1n notando una importante crisis<\/strong> fruto de una digitalizaci\u00f3n que no han sabido del todo afrontar y donde, al igual que ocurri\u00f3 con el mercado musical, el que est\u00e1 ganando el dinero es el que vende el aparato tecnol\u00f3gico (en la m\u00fasica vender iPods y derivados fue lo rentable, en Educaci\u00f3n va para el fabricante de tabletas) Todo esto unido a una estructura organizativa del mercado editorial educativo donde la decisi\u00f3n se toma desde muy arriba, para ir bajando hacia el resto de niveles de la compa\u00f1\u00eda a modo de manual de instrucciones a seguir. Todas las decisiones que pueda tomar un alto directivo de cualquier empresa y sector del mundo, ir\u00e1n en base a la experiencia laboral que haya vivido hasta ese preciso d\u00eda. Pero si las reglas del sector est\u00e1n cambiando radicalmente fruto de la digitalizaci\u00f3n, \u00bfhasta que punto ser\u00e1 \u00fatil esa experiencia?, \u00bfqu\u00e9 probabilidades tendremos de acertar?<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Llegados a este punto a una empresa editorial educativa se le abren 2 opciones:<\/p>\n

– Vallar el campo: volcar esfuerzos en perseguir la pirater\u00eda por el camino legislativo.
\n– Escuchar activamente:<\/strong> tratar de entender los modelos que a d\u00eda de hoy son aceptados por los usuarios en internet y crear caminos para integrarlos en su estructura empresarial.<\/p>\n

Para llevar a cabo la segunda opci\u00f3n, las empresas editoriales educativas adem\u00e1s tienen la gran suerte de disponer de una gran flota comercial<\/strong> repartida por las zonas y lugares donde la empresa dispone de s\u00f3lido negocio. Estos comerciales visitan diariamente centros educativos<\/strong>, conocen a profesores que est\u00e1n enfrent\u00e1ndose al reto de digitalizar la educaci\u00f3n, observan de primera mano las necesidades que \u00e9stos tienen para enfrentarse a su d\u00eda a d\u00eda\u2026 las empresas editoriales no est\u00e1n aprovechando esta informaci\u00f3n, sino que obligan a sus comerciales a seguir una especie de dec\u00e1logo supremo. \u00bfQui\u00e9n va a saber m\u00e1s de lo que van a necesitar sus clientes que quien convive con ellos todos los d\u00edas?
\nInvirtiendo la pir\u00e1mide<\/strong> para tomar decisiones, a las editoriales se les abre una camino mucho m\u00e1s cercano al \u00e9xito<\/strong>. En el mercado musical, Steve Jobs<\/strong> ya afirm\u00f3 en su momento que el \u00e9xito del iPod y la iTunes Store de Apple no fue ni mucho menos gracias a invertir capital y recursos, sino fruto de escuchar activamente al usuario, construyendo las productos acorde a su necesidad<\/strong> y ganas de salir adelante en la sociedad de la informaci\u00f3n. De hecho, siempre que a Steve Jobs se le calific\u00f3 de \u201cgenio\u201d estando \u00e9l presente, no fueron pocas las veces que neg\u00f3 este calificativo justificando que su secreto era \u00fanicamente “escuchar a quien tiene la respuesta”. Ejemplo claro y representativo de una filosof\u00eda empresarial.<\/p>\n

Empresas editoriales educativas, no vuelvan a cometer los errores que ya tuvo la m\u00fasica a la hora de emprender la necesaria digitalizaci\u00f3n que le marcan los tiempos. Dejen el ego de lado y no esperen sentados a que la bombilla definitiva se ilumine, escuchen y aglutinen todas las ideas que ya se est\u00e1n captando dentro de su empresa gracias a la flota comercial, trabajen las mismas hacia modelos coherentes<\/strong> y \u00fatiles<\/strong> para sus clientes. Nunca olviden que no es m\u00e1s inteligente el que m\u00e1s sabe, sino que el menos desconoce.<\/strong> Sepan qu\u00e9 preguntar y utilicen bien las respuestas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Como gran aficionado a la m\u00fasica, viv\u00ed muy de cerca la digitalizaci\u00f3n de este sector durante el arranque del nuevo siglo. Entonces, me costaba y mucho entender como empresas multinacionales con un enorme poder adquisitivo (que eran entonces las discogr\u00e1ficas) daban pasos digitales que resultaban muy dif\u00edciles de entender. Unos pasos materializados en extra\u00f1as pol\u00edticas […]<\/p>\n","protected":false},"author":125,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/125"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}