{"id":34,"date":"2015-04-12T13:51:35","date_gmt":"2015-04-12T11:51:35","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/?p=34"},"modified":"2015-04-12T13:51:35","modified_gmt":"2015-04-12T11:51:35","slug":"que-tablet-le-compro-a-mi-hijo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/2015\/04\/12\/que-tablet-le-compro-a-mi-hijo\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 tablet le compro a mi hijo?"},"content":{"rendered":"

La digitalizaci\u00f3n educativa en Espa\u00f1a ya es un hecho, cada vez son m\u00e1s estudios los que indican que aunque seamos un pa\u00eds a la cola en much\u00edsimos factores, somos en gran parte pioneros y pa\u00eds puntero<\/a> cuando se habla de adaptaci\u00f3n TIC en las aulas. Dentro de este escenario, algunos de los modelos tecnol\u00f3gico-educativos desarrollados aplican el sistema BYOD<\/strong>, siglas que vienen a decir \u201cBring Your Own Device\u201d, es decir, se pide a los escolares que traigan de casa su propio dispositivo inform\u00e1tico (generalmente tipo tablet) para utilizarlo en clase. En este dispositivo se instalar\u00e1n diferentes aplicaciones inform\u00e1ticas como materiales desarrollados por editoriales o proveedores de contenidos digitales, as\u00ed como dar rienda suelta al uso de las herramientas propias del dispositivo en si (buscador de internet, calculadora\u2026) Esto abre un nuevo debate y traslada a las familias una importante pregunta, \u00bfqu\u00e9 tablet le compro a mi hijo para que lleve a clase?<\/strong><\/p>\n

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Recientemente tuve la suerte de asistir a una reuni\u00f3n que me ayud\u00f3 personalmente a dar respuesta a este pregunta. Este encuentro fue con diferentes profesionales del sector editorial, all\u00ed estaban representadas las principales editoriales educativas de nuestro pa\u00eds, a trav\u00e9s de trabajadores de perfil tecnol\u00f3gico de cada una de ellas. Personas que trabajan d\u00eda a d\u00eda en la adaptaci\u00f3n digital de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Uno de los temas que ampliamente se debati\u00f3 fue las caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas m\u00ednimas<\/strong> que ha de tener un dispositivo educativo (tablet u ordenador port\u00e1til) para que los contenidos e-Learning que desarrolla el mercado funcionen \u00f3ptimamente. Tras mucha labor de an\u00e1lisis, las conclusiones fueron cuanto menos interesantes y rompen un t\u00f3pico bandera comercial: aqu\u00ed lo m\u00e1s caro no es lo mejor, gastar m\u00e1s no nos asegurar\u00e1 absolutamente nada.<\/strong><\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 se rompe este t\u00f3pico?<\/strong> A la hora de recomendar un dispositivo, las editoriales no \u00fanicamente piensan en sus contenidos digitales actuales y de vanguardia (que suelen necesitar la \u00faltima tecnolog\u00eda hardware), sino tambi\u00e9n en todos los desarrollados hace alg\u00fan tiempo y que llevan a\u00f1os funcionando. Estos contenidos \u201cantiguos\u201d a menudo suponen la base econ\u00f3mica de la empresa y, en el momento que fueron implementados, utilizaron una tecnolog\u00eda que sin ser ahora obsoleta<\/strong>, si podemos considerar algo anticuada. No obstante, si gusta y funciona, \u00bfpor qu\u00e9 cambiar? Estos contenidos seguir\u00e1n apareciendo en sus cat\u00e1logos para que los consumidores los adquieran, indicando que es posible que con ultim\u00edsimos dispositivos hardware puede ser que no funcionen. Esto choca en parte con la vertiginosa evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que vivimos, esa evoluci\u00f3n que nos obliga a cambiar los tel\u00e9fonos m\u00f3viles cada a\u00f1o y medio, y los ordenadores en menos de 3. La Educaci\u00f3n y aprendizaje de un escolar es una carrera de fondo, una planta que hay mimar para que crezca con ra\u00edces fuertes y buscando el Sol, por lo que no podemos estar cambiando y adaptando las herramientas tan r\u00e1pido, entendiendo por herramienta tanto el dispositivo como el contenido que utilizamos dentro de \u00e9l.<\/p>\n

En resumen, no hay un dispositivo universal donde vaya todo a funcionar<\/strong>, dejemos de buscarlo porque este pajar no tiene aguja. No obstante, sobre este amplio y flexible escenario si se pueden ofrecer unas recomendaciones tecnol\u00f3gicas<\/strong> basadas en la experiencia de todos los agentes implicados en la educaci\u00f3n e-Learning:<\/p>\n

– M\u00e1s usado implica m\u00e1s testado<\/strong>: siempre conviene buscar dispositivos cuyo uso sea extendido. Si se utiliza m\u00e1s, los desarrolladores de contenido e-Learning vuelcan m\u00e1s esfuerzos tanto en creaci\u00f3n de material como en revisi\u00f3n de posibles errores, as\u00ed como evoluci\u00f3n de los mismos. Bajo esta premisa, resulta mucho m\u00e1s recomendable un dispositivo con sistema operativo Android<\/strong> que de cualquier otro fabricante.<\/p>\n

– Ni mucho ni poco, sino suficiente<\/strong>: en este caso, tener un dispositivo con los requisitos t\u00e9cnicos suficientes no es un \u201caprobado raspado\u201d sino una nota equilibrada que adem\u00e1s modera el bolsillo. Una suficiencia que se puede resumir en los siguientes factores:
\n* Tama\u00f1o de pantalla: toda pantalla inferior a las 9 pulgadas no es recomendable. A su vez, habr\u00eda que elegir (al gusto) sobre la comodidad en lectura que ofrece la misma.
\n* Sistema operativo que permita instalar actualizaciones. Actualmente la mayor\u00eda de dispositivos que tengan Android 4.0 o superior cumplen esta premisa.
\n* Memoria RAM: rara es la app educativa que no funciona \u00f3ptimamente con una RAM de 2GB.
\n* Capacidad: m\u00ednimo 8GB aunque cada se hace m\u00e1s recomendable 16GB. Esta parte si ser\u00eda una inversi\u00f3n de futuro.
\n* WIFI por delante de 3G: si dispone de conexi\u00f3n a internet en casa y dando por hecho que el centro educativo tambi\u00e9n la tendr\u00e1, no ser\u00e1 necesario que cargue con el coste de una conexi\u00f3n 3G para el dispositivo.
\n* Conexiones: es provechoso que el dispositivo permita conectar un peque\u00f1o teclado; as\u00ed como que el cargador sea lo m\u00e1s est\u00e1ndar posible como puede ser una conexi\u00f3n por puerto Mini USB 2.0. No olvide que su hijo tendr\u00e1 a menudo que conectar a la corriente el dispositivo en clase.
\n* Otros: se recomienda instalar un software de control parental.<\/p>\n

– Servicio t\u00e9cnico que sepamos localizar<\/strong>: no son pocas las llamadas que reciben las editoriales que no est\u00e1n referidas a problemas sobre su contenido e-Learning, sino al propio dispositivo. Cuando compremos un dispositivo hemos de pensar tambi\u00e9n en los servicios adicionales que nos ofrece la compa\u00f1\u00eda tecnol\u00f3gica, servicios enfocados a solucionar incidencias y dudas de utilizaci\u00f3n de lo que me est\u00e1n vendiendo. Todo lo que yo no sepa y no sepa a quien\/como consultar, ser\u00e1n preguntas que uno mismo estar\u00e1 obligado a auto-responderse. Prevenir siempre es mejor que curar.<\/p>\n

En resumen, hemos de guiar nuestra elecci\u00f3n a la hora de comprar un dispositivo atendiendo a la\u00a0compatibilidad y soporte<\/strong>. Teniendo estas indicaciones en mente a la hora de comprar un dispositivo educativo para nuestros hijos, estaremos m\u00e1s cerca de asegurar casi al 100 por 100 su perfecta utilizaci\u00f3n en clase. Aunque alguna palabra tecnol\u00f3gica le pueda haber asustado de primeras, no son en absoluto palabras desconocidas en cualquier tienda o gran superficie que venda este tipo de productos, de hecho, en los embalajes de los mismos han de aparecer obligatoriamente.<\/p>\n

A su vez, nunca hemos de olvidar que vivimos en la era de la informaci\u00f3n, no tomemos decisiones precipitadas<\/strong> sin antes informarnos bien sobre los diferentes factores que pueden orientar el \u00e9xito o fracaso de las mismas. Tampoco deleguemos la respuesta en terceras personas que podamos pensar que \u201csaben m\u00e1s que nosotros\u201d, en nuestra mano siempre est\u00e1 cambiar ese manido t\u00f3pico excesivamente habitual en el mundo de la inform\u00e1tica. No nos quedemos mirando como avanza el mundo a trav\u00e9s de un cristal, seamos parte de \u00e9l.<\/strong><\/p>\n

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