{"id":65,"date":"2015-11-29T12:42:08","date_gmt":"2015-11-29T11:42:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/?p=65"},"modified":"2015-11-29T12:42:08","modified_gmt":"2015-11-29T11:42:08","slug":"francotiradores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/conversaciones-con-el-futuro\/2015\/11\/29\/francotiradores\/","title":{"rendered":"Francotiradores"},"content":{"rendered":"

\"\"Esta semana he podido visitar varios centros educativos de Extremadura, tanto de Primaria como de Secundaria.<\/strong> Sin duda ha sido una suerte compartir la incomparable experiencia que acontece en las aulas, m\u00e1s concretamente las de nuestra comunidad, donde muchas de ellas viven un momento importante marcado por el paso hacia una Educaci\u00f3n que abraza la tecnolog\u00eda (pero sin dejar nunca de lado la propia naturaleza pedag\u00f3gica)<\/p>\n

Hablando con docentes y alumnos sobre los aspectos clave para que todo este ecosistema educativo TIC funcione de la forma m\u00e1s adecuada posible, la mayor\u00eda de ideas se enfocan hacia 3 pilares b\u00e1sicos:<\/strong><\/p>\n

– Conexi\u00f3n a internet de calidad:<\/strong> es inviable aprovechar en las aulas todo lo que ofrece la tecnolog\u00eda si no se dispone de una conexi\u00f3n internet de alta velocidad. Una conexi\u00f3n no s\u00f3lo medida por los gigas de descarga o subida, sino tambi\u00e9n por la propia infraestructura hardware y cableado del centro, permitiendo \u00e9ste un alto n\u00famero de conexiones y una se\u00f1al wifi suficiente.<\/p>\n

– Dotaci\u00f3n en dispositivos:<\/strong> es importante disponer en las aulas de dispositivos con unos requerimientos adecuados para la realidad inform\u00e1tica a la cual se conectan. Adem\u00e1s, han de tener instalados las aplicaciones y plugins id\u00f3neos para no frenar su trabajo del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

– Contenidos digitales que funcionen:<\/strong> parece mentira pero, visto lo visto, da la sensaci\u00f3n que en materiales e-Learning el mayor de los problemas no es que tengan una u otras cualidad pedag\u00f3gicas, sino que los mismos funcionen o no. Hay mucho a\u00fan que aprender\/mejorar en este sentido.<\/p>\n

Ciertamente en las diferentes visitas de esta semana hab\u00eda situaciones de todo tipo. No obstante, lo realmente importante que me llevo de esta preciosa experiencia es lo secundario que a menudo acaba siendo toda la utiler\u00eda TIC en comparaci\u00f3n con las cualidades del docente, siendo las mismas y su disposici\u00f3n lo que marca el \u00e9xito de la experiencia educativa.<\/p>\n

A veces olvidamos que la tecnolog\u00eda es s\u00f3lo una herramienta, una herramienta genial y maravillosa que consigue que el mundo evolucione m\u00e1s r\u00e1pido que con cualquier otra, pero en definitiva \u201cs\u00f3lo\u201d es eso: una herramienta.<\/strong> Y las herramientas no trabajan aut\u00f3nomamente, sino que necesitan alguien que sepa sacar partido utiliz\u00e1ndolas.
\nPor ejemplo, un aula con una conexi\u00f3n a internet algo irregular y una variedad de dispositivos abismal (con varias marcas totalmente desconocidas para el que suscribe y seguramente provenientes del no tan lejano oriente) pero con un profesor comprometido y vers\u00e1til en su metodolog\u00eda pedag\u00f3gica, la experiencia educativa vivida es de las de grabar en v\u00eddeo y poder disfrutar en casa, de las de elevar como ejemplo de lo que uno quiere para su futuro<\/del>presente educativo. Por contra, tambi\u00e9n te encuentras aulas con una conexi\u00f3n de alt\u00edsima velocidad y dispositivos mucho m\u00e1s actualizados, donde la realidad puede resultar inc\u00f3moda y todo son sinsabores basados en peque\u00f1os detalles que sin mucho sentido acaban convirti\u00e9ndose en grandes problemas. El docente es a menudo ese cristal donde se mira.<\/p>\n

En ocasiones en los centros educativos, la tecnolog\u00eda se acaba poco a poco separando como si fuera una especie de agente externo, cuando lo realmente \u00fatil y necesario es mimetizarlo con todo lo dem\u00e1s. No debemos individualizar el equipo con coordinadores TIC por un lado y expertos pedag\u00f3gicos por el otro, sino mezclarlo con varios \u201cCoordinadores de Innovaci\u00f3n\u201d<\/strong> o similar, que a trav\u00e9s de sus complementarias cualidades sepan equilibrar las necesidades y enfoquen el uso de la tecnolog\u00eda de una forma inclusiva y atrayente.
\nLos docentes m\u00e1s experimentados en e-Learning est\u00e1n consiguiendo unos avances espectaculares, por desgracia, \u00e9stos a veces quedan algo silenciados, no d\u00e1ndolos a conocer mucho m\u00e1s all\u00e1 de su cercano entorno.<\/p>\n

Hemos de evolucionar el modelo de trabajo operativo de los centros educativos hacia uno donde las habilidades de estos verdaderos h\u00e9roes que est\u00e1n potenciando la evoluci\u00f3n pedag\u00f3gica apoyados en el uso de las TIC (que est\u00e1n sabiendo sacar partido a las herramientas), sean la base sobre la cual ir desarrollando las etapas de este camino. Un camino que no necesitamos inventar ni definir de cero, ya lo est\u00e1n construyendo d\u00eda a d\u00eda en sus aulas, \u00fanicamente tenemos que organizar el d\u00eda a d\u00eda del centro para que todos los dem\u00e1s puedan aprender de \u00e9l y colaborar activamente<\/strong> en su evoluci\u00f3n.<\/p>\n

Como dijo Miguel de Unamuno \u201cEs triste esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo, no procuran la transmisi\u00f3n de esos conocimientos\u201d, y m\u00e1s triste a\u00fan ser\u00e1 si no es por no querer<\/strong> transmitirlo, sino por desconocer que puede<\/strong> hacerlo.<\/p>\n