{"id":1466,"date":"2026-09-10T18:41:35","date_gmt":"2026-09-10T18:41:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.hoy.es\/escuela-de-padres\/?p=1466"},"modified":"2026-09-10T18:45:41","modified_gmt":"2026-09-10T18:45:41","slug":"susto-o-muerte-a-proposito-del-informe-pisa-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/escuela-de-padres\/2026\/09\/10\/susto-o-muerte-a-proposito-del-informe-pisa-2025\/","title":{"rendered":"\u00bfSusto o muerte?, a prop\u00f3sito del informe PISA 2025"},"content":{"rendered":"

Cada vez que se publican los resultados de PISA ocurre lo mismo, durante unos d\u00edas parece que la educaci\u00f3n espa\u00f1ola ha muerto y cada cual acude al entierro con su culpable preferido: los m\u00f3viles, las leyes educativas, el profesorado, las familias o unos adolescentes que, seg\u00fan algunos, no quieren esforzarse.<\/p>\n

Despu\u00e9s aparecer\u00e1 otra noticia y dejamos de hablar del asunto, hasta el siguiente informe.<\/p>\n

Entonces, qu\u00e9, los resultados del informe PISA son \u00bfsusto o muerte? Ni una cosa ni la otra, los resultados son preocupantes, pero ni justifican el funeral ni permiten mirar hacia otro lado.
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\nPISA es como una anal\u00edtica, no explica por s\u00ed solo la enfermedad, pero nos avisa de que algo merece atenci\u00f3n. El dato m\u00e1s preocupante aparece en lectura: hemos perdido 23 puntos desde 2022, esto no significa, \u00fanicamente, que nuestros adolescentes lean pocos libros, nos indica que encuentran dificultades para mantener la atenci\u00f3n ante un texto largo, relacionar informaciones, distinguir un hecho de una opini\u00f3n o explicar por qu\u00e9 han llegado a una conclusi\u00f3n. Y cuando falla la comprensi\u00f3n lectora, tambi\u00e9n sufren las matem\u00e1ticas y las ciencias porque para resolver un problema hay que entender primero qu\u00e9 nos est\u00e1n preguntando.<\/p>\n

Espa\u00f1a no es el \u00fanico pa\u00eds que ha empeorado, el descenso se produce en buena parte de la OCDE porque la forma de leer, aprender, informarnos y relacionarnos con la tecnolog\u00eda ha cambiado profundamente. Mal de muchos, consuelo de bobos me dec\u00eda mi madre, pero en este caso nos ayuda como contexto.<\/p>\n

\u00bfBuscamos un culpable? Elige el que m\u00e1s te guste y encontrar\u00e1s que de alguna manera, t\u00fa tambi\u00e9n eres el culpable, y yo, y Pedro S\u00e1nchez y sus ministros, y el gobierno de Mar\u00eda Guardiola, y todos y cada uno de los diputados de todos los parlamentos, y todos los pol\u00edticos del partido que sean, y todos y cada uno de los profesores y todos y cada uno de los padres y madres, y todos y cada uno de los alumnos. \u00bfY? \u00bfya est\u00e1s satisfecho?, \u00bfYa tienes tu culpable? quiz\u00e1s deber\u00edamos centrarnos en que hay una mezcla de factores que influyen en estos resultados, menos lectura prolongada, m\u00e1s interrupciones y falta de atenci\u00f3n, curr\u00edculos extensos, desigualdades familiares, diversidad creciente con apoyos insuficientes y un mal uso de la tecnolog\u00eda que, algunas veces, evita que nos pongamos a pensar. La inteligencia artificial consigue algo curioso, le da respuestas correctas a un alumno que sigue sin saber por qu\u00e9 esa es la respuesta correcta.<\/p>\n

\u00bfY qu\u00e9 podemos hacer?<\/strong><\/p>\n

Las familias podemos reservar algunos momentos de lectura, conversaci\u00f3n, descanso y estudio sin presencia de m\u00f3viles.<\/em><\/strong> TE TIENES QUE PELEAR CON TUS HIJOS PARA QUE NO ABUSEN DEL MOV\u00cdL. PON ORDEN EN TU CASA DE UNA VEZ. Interesarse menos por las notas y m\u00e1s por lo que aprenden,\u00a0 y si queremos que nuestros hijos lean, tambi\u00e9n convendr\u00eda que alguna vez nos vieran a nosotros con algo m\u00e1s largo que una pantalla entre las manos.<\/p>\n

El alumnado debe asumir su responsabilidad: asistir a clase, respetar al profesorado, preguntar, hacer las tareas y aceptar que APRENDER EXIGE ESFUERZO.<\/p>\n

Los centros y profesorado necesitan el reconocimiento de la ardua tarea que tienen, NECESITAN ENSE\u00d1AR A APRENDER a sus alumnos, acompa\u00f1arlos en este proceso de aprendizaje, trabajar la comprensi\u00f3n lectora en todas las materias, plantear problemas que obliguen a razonar, detectar pronto las dificultades y acordar unas normas claras sobre el uso de m\u00f3viles e inteligencia artificial.<\/p>\n

Y la Administraci\u00f3n debe proporcionar plantillas estables, APOYOS Y RECURSOS SUFICIENTES a los centros con mayores necesidades. Dar lo mismo a todos no siempre significa dar a cada uno lo que necesita.<\/p>\n

\u00bfSusto o muerte?<\/strong><\/p>\n

Susto y de los serios, uno de esos que nos obliga a detenernos, mirar lo que est\u00e1 ocurriendo y cambiar algunas cosas.\u00a0 PISA no ha firmado el certificado de defunci\u00f3n de nuestro sistema educativo, nos ha entregado una cita para revisi\u00f3n y conviene no faltar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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