{"id":169,"date":"2013-08-20T11:33:47","date_gmt":"2013-08-20T11:33:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/escuela-de-padres\/?p=169"},"modified":"2013-08-20T11:33:47","modified_gmt":"2013-08-20T11:33:47","slug":"la-participacion-de-los-padres-clave-en-el-exito-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/escuela-de-padres\/2013\/08\/20\/la-participacion-de-los-padres-clave-en-el-exito-escolar\/","title":{"rendered":"La participaci\u00f3n de los padres, clave en el \u00e9xito escolar"},"content":{"rendered":"
\"Una<\/a>

Una ni\u00f1a y su madre de la mano entran juntas en el colegio. \/ Anne-Christine Poujoulat.<\/p><\/div>\n

“\u00a1Ay madre, qu\u00e9 ganitas tengo de que empiece el curso, y volvamos a la normalidad<\/em>!”<\/strong> dice en bajito mi amiga Paqui mientras observa a sus ni\u00f1os desayunar a las 11 de la ma\u00f1ana. Dentro de poco, cuando las televisiones vuelvan a hablar del s\u00edndrome postvacacional, nos hagan ver que necesitamos un curso de idiomas o nos presenten coleccionables de todo tipo, en ese momento, volveremos a la \u201cnormalidad\u201d.<\/p>\n

Los padres siempre est\u00e1n educando<\/strong> pero podemos aprovechar estos d\u00edas para hacer una “pretemporada”<\/strong>, como los futbolistas, una preparaci\u00f3n, no s\u00f3lo de los materiales que se van a necesitar para el pr\u00f3ximo curso, libros, uniformes, material escolar\u2026 sino una preparaci\u00f3n sobre c\u00f3mo vamos a abordar determinados aspectos referentes a mejorar la educaci\u00f3n de nuestros hijos<\/strong> durante el pr\u00f3ximo curso.<\/span><\/p>\n

Si hacemos las mismas cosas que antes, obtendremos los mismos resultados<\/strong>. Einstein<\/a>, que era un hombre listo, es el autor de esta frase. \u00c9sta es mi propuesta para la pretemporada: introducir algunas novedades<\/strong>. Es complejo, lo s\u00e9, pero algo hay que hacer.<\/span><\/p>\n

Os voy a proponer varias acciones<\/span> que considero os pueden ayudar a vosotros, como padres, y a vuestros hijos. <\/span><\/p>\n

Para empezar, nada mejor que mejorar nuestra participaci\u00f3n en la vida escolar de nuestros hijos<\/strong>. La participaci\u00f3n de los padres es un importante factor del \u00e9xito acad\u00e9mico. Y no hay mejor manera de comenzar a participar que la de colaborar con el AMPA del colegio o Instituto.<\/strong><\/span><\/p>\n

El camino de la participaci\u00f3n es complejo<\/strong> y est\u00e1 lleno de obst\u00e1culos, pero es un camino en el que no es posible el retorno. Estoy convencido que la participaci\u00f3n es la v\u00eda m\u00e1s adecuada para que el profesorado y las familias puedan validar su competencia como padres y profesorado mutuamente.<\/strong><\/span><\/p>\n

La mejora de los procesos de comunicaci\u00f3n entre padres y profesorado es probablemente una de las mayores necesidades que tiene nuestro sistema educativo.<\/strong> <\/span><\/p>\n

Desde todos los \u00e1mbitos estamos de acuerdo en la necesidad de esta comunicaci\u00f3n, en los beneficios que aporta tanto al alumnado como al profesorado y a los padres.<\/span>
\n Los padres, mediante la participaci\u00f3n \u00a0se implican con el profesorado,<\/strong> descubren que son importantes en la educaci\u00f3n de sus hijos; se pueden sentir m\u00e1s c\u00f3modos a la hora de comunicarse con los profesores, descubren c\u00f3mo funciona la escuela de sus hijos y, por \u00faltimo, los padres adquieren habilidades<\/strong> que les ayudan a aprovechar m\u00e1s las tutor\u00edas con los profesores.<\/span><\/p>\n

Al participar los padres, se hace posible que los profesores logren una mayor comprensi\u00f3n de las dificultades que impiden que los padres se impliquen en la educaci\u00f3n de sus hijos<\/strong> y, desde esta comprensi\u00f3n, aprenden estrategias sobre c\u00f3mo llegar de forma eficaz a todos los padres<\/strong>, tales como la escucha activa, la comprensi\u00f3n de las conductas defensivas y la resoluci\u00f3n de conflictos. <\/span><\/p>\n

Los profesores se sienten menos aislados<\/strong> y los centros se animan a desarrollar actividades<\/strong> que fomentan formas muy variadas de implicaci\u00f3n de los padres.<\/span><\/p>\n

Los hijos\/alumnos descubren el inter\u00e9s compartido que manifiestan profesores y padres<\/strong>. Los hijos\/alumnos no utilizan la informaci\u00f3n que trasmiten a sus padres y profesores de manera sesgada.<\/span><\/p>\n

Pero si estamos de acuerdo en que la participaci\u00f3n es muy beneficiosa \u00bfpor qu\u00e9 cuesta tanto trabajo llevarla a cabo?, \u00bfpor qu\u00e9 algunos padres y profesores se perciben mutuamente como una fuente de conflicto, m\u00e1s que como una fuente de ayuda?<\/strong><\/span><\/p>\n

En primer lugar, hay que tener en cuenta que la participaci\u00f3n conlleva comunicaci\u00f3n y \u00e9sta es generadora de conflictos<\/strong>: cuando una\u00a0 persona, ya sea un padre, una madre, profesora, maestro\u2026 exponen sus ideas, necesariamente \u00e9stas se confrontan con las ideas que tienen, que tenemos, los dem\u00e1s. <\/span><\/p>\n

Y tenemos una tendencia a interpretar los conflictos comunicativos como un problema,<\/strong> y no como un punto de partida para poner en conjunto (padres y profesorado) nuestras posibilidades para dar respuesta a las demandas de nuestros hijos, de nuestro alumnado.<\/span><\/p>\n

En segundo lugar, no existe tradici\u00f3n en nuestro sistema educativo de participaci\u00f3n entre padres y profesorado.<\/strong> Para que se d\u00e9 la participaci\u00f3n es necesario que padres y profesores tengan sentimiento de pertenencia a una comunidad educativa (ser parte)<\/strong> pero, para participar, es necesario tambi\u00e9n\u00a0 tener conciencia de los derechos y deberes que padres y profesores tienen y tambi\u00e9n\u00a0 tener conciencia de que los beneficios y los costes son compartidos (tener parte<\/strong>) y, por \u00faltimo, hay que poder desarrollar motivaci\u00f3n por el desarrollo de actividades concretas (tomar parte<\/strong>).<\/span><\/p>\n

En tercer lugar, hay que tener en cuenta que, en el proceso comunicativo, <\/strong>vemos y o\u00edmos de modo selectivo <\/strong>bas\u00e1ndonos en nuestras necesidades, motivaciones, experiencias, intereses,\u00a0 expectativas personales, educaci\u00f3n y otras caracter\u00edsticas personales. Y esta forma de percibir la realidad es diferente en padres y profesorado, y por eso puede generar conflictos.<\/strong><\/span><\/p>\n

En cuarto lugar, la comunicaci\u00f3n entre padres y profesorado tiene una importante carga emocional<\/strong>: no olvidemos que los hijos son las personas m\u00e1s importantes para sus padres<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Quisiera finalizar reafirmando que el profesorado est\u00e1 realizando una excepcional tarea para dar respuesta a las necesidades de sus alumnos, que los padres est\u00e1n dispuestos a hacer \u00ablo que sea\u00bb por sus hijos, y que nos necesitamos mutuamente<\/strong>, nos necesitamos para poder establecer compromisos mutuos que redunden en beneficio de nuestros hijos, nos necesitamos para podernos validar mutuamente como lo que somos: profesorado y padres.\u00a0 As\u00ed que p\u00e1sate por el AMPA del colegio o del Instituto y participa, nunca es tarde.!!!<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0http:\/\/lagaceta.educarex.es\/leer\/archivo0974.html<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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