A menudo me planteo qu\u00e9 es lo que sentir\u00e1n los profesores cuando llegan a una clase universitaria de ochenta o cien personas, se suben al estrado que est\u00e1 situado en la parte delantera y empiezan a explicar la lecci\u00f3n que les corresponde, con cientos de ojos prest\u00e1ndoles toda su atenci\u00f3n; debe ser una situaci\u00f3n vertiginosa. Y tambi\u00e9n con m\u00e1s frecuencia quiz\u00e1s de la que deber\u00eda, pienso en si de verdad est\u00e1n haciendo bien su trabajo, en si realmente creen que los alumnos entienden todas sus explicaciones con tan solo citarlas en un mon\u00f3logo perceptiblemente interminable. Hoy vengo a hablar sobre la educaci\u00f3n, y no solo sobre la educaci\u00f3n universitaria, sino tambi\u00e9n la primaria o la secundaria.<\/p>\n
Durante toda mi vida, he tratado de obtener la m\u00e1xima cantidad de informaci\u00f3n posible cuando un profesor se presentaba en mi clase y comenzaba a hablar, sin embargo, no siempre era algo sencillo. Cuando somos peque\u00f1os, tendemos a absorber toda la saber que se nos ofrece, nos formamos en leer y escribir sin darnos apenas cuenta; pero a medida que vamos creciendo, el aprendizaje se complica. Est\u00e1 cient\u00edficamente comprobado que los ni\u00f1os tienen mayor capacidad de absorci\u00f3n de la informaci\u00f3n que los adultos y, es por ello que es aprender, por ejemplo, un idioma, es mucho m\u00e1s dif\u00edcil una vez llegada nuestra madurez.<\/p>\n
Cuando llegamos al instituto, comenzamos a ser conscientes de la realidad que nos rodea, tenemos profesores especialistas en materias determinadas, ya no es como en la educaci\u00f3n primaria en la que nuestros profesores ten\u00edan nociones generales de todas las asignaturas y pod\u00edan darnos tres o cuatro disciplinas que no ten\u00edan nada que ver entre s\u00ed. En mi primer a\u00f1o de instituto, comenc\u00e9 a darme cuenta de cu\u00e1n determinante puede ser un profesor en la vida de un alumno, de c\u00f3mo puede una sola persona arruinar una asignatura o convertirla en la mejor del a\u00f1o; porque todo depende de c\u00f3mo se explique algo. Gracias a varios profesores, estoy en la universidad estudiando Filolog\u00eda Cl\u00e1sica y gracias a otros tantos, no estoy estudiando F\u00edsica, Matem\u00e1ticas o Medicina. Recuerdo la primera vez que asist\u00ed a una clase de Literatura en segundo de la ESO, nuestro profesor nos cont\u00f3 un mito de origen egipcio; nos lo explic\u00f3 durante tres d\u00edas de clase y es una historia que recuerdo con exactitud desde ese mismo d\u00eda en el que empez\u00f3 a relat\u00e1rnosla. Muchas veces se dice que el profesor hace la asignatura, pero supongo que tambi\u00e9n tienen que ver en este planteamiento nuestros gustos.<\/p>\n
La educaci\u00f3n en Espa\u00f1a siempre ha sido duramente criticada, sin embargo, a pesar de que tiene numerosos defectos que contar\u00e9 a continuaci\u00f3n, tiene otra serie de virtudes que no se suelen mencionar. Hace pocos meses, vi un documental en el que se hablaba de la Teor\u00eda de la Evoluci\u00f3n, de Charles Darwin, una teor\u00eda que casi todos los espa\u00f1oles conocen por haberla estudiado en la asignatura de Biolog\u00eda. Pues bien, les puede parecer curioso este dato, pero esta parte de nuestra evoluci\u00f3n que est\u00e1 comprobada cient\u00edficamente no se da en ciertos centros educativos del mundo porque compromete la realidad teol\u00f3gica. Hay profesores de Biolog\u00eda que creen fielmente en la aparici\u00f3n del ser humano brindada por la Biblia y no explican, ni creen, por supuesto, en la Teor\u00eda de la Evoluci\u00f3n de Charles Darwin. En Espa\u00f1a, por suerte, no tenemos ese problema; en nuestro pa\u00eds se cuentan todos los datos que se han resuelto y comprobado emp\u00edricamente.<\/p>\n
S\u00f3crates, el gran fil\u00f3sofo cl\u00e1sico griego fue condenado por su propio pueblo, por los atenienses que lo acusaron principalmente de perturbar a la juventud, \u00bfy sab\u00e9is lo \u00fanico que hizo S\u00f3crates por los j\u00f3venes? Ayudarlos a pensar, a desmontar ideas equivocadas que ten\u00edan en la cabeza que hab\u00edan sido implantadas por una sociedad que tan solo pensaba en la corrupci\u00f3n de sus mentes. En la Segunda Guerra Mundial, Hitler decidi\u00f3 quemar todos los libros posibles para evitar la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los habitantes que estaban bajo su control. Con la Inquisici\u00f3n, se prohibieron libros que pudieran ser contrarios al pensamiento religioso o que pudieran, de alg\u00fan modo, alterar los ideales de las personas que los leyeran. Tambi\u00e9n tenemos otro ejemplo en Espa\u00f1a con el Franquismo; se prohibieron cientos de libros que fueran contrarios al r\u00e9gimen del General Franco durante su dictadura y todos los avances que se hab\u00edan producido en cuanto a la educaci\u00f3n se refiere durante la Segunda Rep\u00fablica Espa\u00f1ola fueron abolidos.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 tiene que ver la dictadura franquista con la condena de S\u00f3crates en unos a\u00f1os tan remotos?, Lo que pretendo, con todos estos datos hist\u00f3ricos que aparentemente tienen poca relaci\u00f3n entre s\u00ed, es demostrar que la inteligencia y la educaci\u00f3n siempre han sido abolidas por los organismos pol\u00edticos. La sabidur\u00eda es el poder de cambiar el mundo y tambi\u00e9n el saber que podemos cambiar el mundo con ella. Los pol\u00edticos que, generalmente, han sido totalitarios en la historia de nuestro planeta trataban de hacernos presos de sus palabras, sin darnos la libertad de poder elegir nuestros propios pensamientos pol\u00edticos. Y respondiendo a la pregunta que planteaba anteriormente, \u00bfqu\u00e9 tiene que ver la dictadura franquista con la condena de S\u00f3crates? Pues, queridos lectores, tiene que ver mucho m\u00e1s de lo que ustedes se piensan. Franco releg\u00f3 a las mujeres a academias de se\u00f1oritas dando un paso atr\u00e1s en la formaci\u00f3n de las mismas, priv\u00e1ndolas de su derecho igualitario de educarse. Los atenienses condenaron a S\u00f3crates porque pretend\u00eda que los j\u00f3venes pensaran por s\u00ed mismos y que no se dejaran llevar por un gobierno que, al igual que otros muchos, trataba de manipularlos.<\/p>\n
En Espa\u00f1a, he presenciado clases eternas de profesores que llegan para soltar un mon\u00f3logo de dos horas sin la b\u00fasqueda de ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n por parte de los alumnos. Y son, en definitiva, clases aburridas en las que los alumnos ni siquiera intentan prestar atenci\u00f3n a lo que los docentes dicen. Una clase no es un mon\u00f3logo, no es un discurso en el que una persona trata de imponer su criterio al de todo el mundo, ni siquiera es una charla en la que se tiene que acatar todo lo que diga una sola figura. Seg\u00fan el m\u00e9todo socr\u00e1tico, la ense\u00f1anza se basa en un di\u00e1logo entre el maestro y el alumno, que es la forma en la que el disc\u00edpulo realmente entiende el porqu\u00e9 de las cosas porque se las plantea de una forma en la que nunca lo hab\u00eda hecho. Es complicado aplicar el m\u00e9todo socr\u00e1tico en nuestro sistema educativo, sin embargo, deber\u00edamos hacerlo.<\/p>\n
Hace unas semanas, nuestra profesora de griego nos plante\u00f3 la pregunta de\u2026 \u00bfQu\u00e9 dir\u00eda S\u00f3crates si presenciara una clase universitaria de hoy en d\u00eda? Y una de las respuestas de las personas de mi clase fue: \u201cDir\u00eda que los profesores lo est\u00e1n haciendo todo mal\u201d. La profesora se rio, pero le dio la raz\u00f3n absoluta.<\/p>\n
Seg\u00fan el Diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola de la Lengua, la palabra \u201cprofesor\u201d significa \u201cPersona que ejerce o ense\u00f1a una ciencia o arte.\u201d Y ense\u00f1ar, no es contar esa ciencia o arte que se\u00f1ala el diccionario sin m\u00e1s; ense\u00f1ar es hacer que las personas que est\u00e1n escuchando entiendan lo que se les est\u00e1 contando. Un maestro es una figura, a menudo, determinante en nuestras vidas. Como he dicho previamente, una serie de profesores de literatura, de lat\u00edn y de griego son los responsables de que yo est\u00e9 hoy estudiando una carrera que tan gratificante es para m\u00ed y son tambi\u00e9n lo que han conseguido que yo quiera dedicarme a la ense\u00f1anza. No quiero decir que el m\u00e9todo socr\u00e1tico sea quiz\u00e1s el m\u00e1s indicado para desarrollar en las aulas de hoy en d\u00eda, pero a lo mejor, una buena forma de aprender a ense\u00f1ar es tratando de ense\u00f1ar no con el mon\u00f3logo y la prepotencia, sino con humildad y di\u00e1logo.<\/p>\n
Espero que les haya gustado esta reflexi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n de hoy en d\u00eda. Es un tema que debemos de tener presente, ya que nos afecta a todos. \u00a1Nos vemos en el pr\u00f3ximo, y\u2026 Sapere aude!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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