{"id":22,"date":"2012-11-19T17:01:19","date_gmt":"2012-11-19T17:01:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/masalladelanoticia\/?p=22"},"modified":"2012-11-19T17:01:19","modified_gmt":"2012-11-19T17:01:19","slug":"a-1-000-euros-el-titulo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/masalladelanoticia\/2012\/11\/19\/a-1-000-euros-el-titulo\/","title":{"rendered":"A 1.000 euros el t\u00edtulo"},"content":{"rendered":"
\"Dinero\"<\/a>

Dinero<\/p><\/div>\n

Considero que hay razones para pensar que estamos en manos de unos gobernantes con la mano muy f\u00e1cil para despilfarrar el dinero p\u00fablico en ideas peregrinas<\/strong> que en poco o nada benefician a la poblaci\u00f3n en general y a la educaci\u00f3n en particular y que parecen, m\u00e1s bien, producto de caprichos ocasionales o propaganda de alabanza a las propias gestiones, retales a corto plazo, m\u00e1s que soluciones de profundo calado a los graves problemas que amenazan nuestras sociedades.<\/p>\n

Adem\u00e1s, cuando se reciben cr\u00edticas<\/strong> por las gestiones realizadas, lo m\u00e1s conveniente es detenerse a pensar si se habr\u00e1 acertado o no en la decisi\u00f3n que se ha tomado<\/strong>, y no sacud\u00edrselas e ignorarlas de modo displicente o desconsiderado, actitud que es m\u00e1s bien producto de la arrogancia y la soberbia que caracteriza al que ostenta el poder, como si el error estuviera ausente de sus decisiones, que adquieren as\u00ed car\u00e1cter divino o desp\u00f3tico, indiferente a las protestas que generan o a la indignaci\u00f3n y el enfado que provocan<\/strong>, sobre todo cuando son numerosas y diversas las quejas y quienes las proclaman.<\/p>\n

No s\u00e9, por otra parte, si los pol\u00edticos<\/strong> est\u00e1n para dar respuestas pioneras o valientes a los problemas de la ciudadan\u00eda, pero s\u00ed me parece que deben estar para dar respuestas justas, equitativas, ecu\u00e1nimes, equilibradas y que no produzcan agravios comparativos<\/strong> o sean el resultado de la irreflexi\u00f3n o del atolondramiento, la obsesi\u00f3n y el empe\u00f1o por lanzar con urgencia y precipitaci\u00f3n cualquier remedio o arreglo, por improcedente que sea o equivocado que est\u00e9.<\/p>\n

Es probable que una de las causas del fracaso educativo<\/strong> en este pa\u00eds est\u00e9 motivada por decisiones pol\u00edticas de este tipo, que premia al que abandona, al que incumple, al que saca mayor ganancia con el m\u00ednimo esfuerzo. La noticia que ha saltado a la prensa estos d\u00edas de la oferta de 1.000 euros para aquellos de entre 18 y 23 a\u00f1os que saquen el t\u00edtulo de E.S.O. que hace el Gobierno de Extremadura<\/strong>, parece m\u00e1s bien una llamada al abandono del esfuerzo continuado por el de la ganancia r\u00e1pida. No s\u00e9 si es a esto a lo que llaman \u00faltimamente excelencia o cultura del esfuerzo, pero no estimula precisamente a los alumnos a continuar en su devenir educativo.<\/p>\n

Estas deserciones, sin embargo, no son nuevas. Antes fue la huida hacia el ladrillo<\/strong> y ahora ser\u00e1 hacia el dinero, que viene a ser lo mismo. En cualquier caso, no parece que esta medida vaya a contribuir a paliar el abandono o el fracaso escolar.<\/p>\n

Ya a alg\u00fan alumno<\/strong> le he escuchado que en cuanto pueda va a dejar de estudiar gratis para tratar de sacar el t\u00edtulo de la ESO cobrando. Si la ense\u00f1anza reglada est\u00e1 desprestigiada<\/strong>, no s\u00f3lo entre los alumnos sino a nivel social, esta medida ahonda en ese desprestigio y alimenta la leyenda de que los docentes no hacen bien su trabajo. Porque si es tan f\u00e1cil sacar este t\u00edtulo, y encima cobrando por ello, \u00bfpara qu\u00e9 se van a esforzar en aprender durante cuatro a\u00f1os lo que luego puede sacar en uno? Mejor esperar y cobrar.<\/strong><\/p>\n

Es dif\u00edcil convencer a un alumno de que no abandone la ense\u00f1anza obligatoria y se esfuerce por obtener un t\u00edtulo que le va a servir en el futuro para abrirle puertas<\/strong>, cuando la propia administraci\u00f3n le est\u00e1 poniendo un caramelo econ\u00f3mico en perspectiva y le alienta indirectamente para que abandone la ense\u00f1anza reglada.<\/p>\n

Soy partidario de que la sociedad no cierre puertas<\/strong> a los que se equivocan o dimiten de sus deberes, pero en la actualidad ya existen otras v\u00edas perfectamente organizadas para que los que no pudieron obtener el t\u00edtulo de la ESO por v\u00eda normal, puedan hacerlo por otros caminos: educaci\u00f3n de adultos, PCPI, educaci\u00f3n a distancia<\/strong>\u2026 \u00bfA qu\u00e9 viene este desprop\u00f3sito<\/strong>?<\/p>\n

Adem\u00e1s, estas medidas aumentan las diferencias y provocan la crispaci\u00f3n<\/strong> entre ciudadanos con diferentes intereses, porque a los que vean la oportunidad de un trabajo en perspectiva, por escaso, precario o eventual que sea, ser\u00e1 dif\u00edcil convencerlos con razones de car\u00e1cter pedag\u00f3gico, de lo disparatado de esta medida.<\/p>\n

Una decisi\u00f3n de este tipo constituye, por otra parte, una falta de respeto<\/strong> hacia los profesionales que se esfuerzan cada d\u00eda por formar profesionales competentes y buenos ciudadanos, pues ven de qu\u00e9 manera tan poco meditada su tarea se ve oscurecida y desacreditada por decisiones que parecen, m\u00e1s bien, de otro planeta.<\/p>\n

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Por Joaqu\u00edn Paredes Sol\u00eds<\/strong><\/p>\n

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