{"id":1216,"date":"2018-07-18T08:51:04","date_gmt":"2018-07-18T06:51:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/psicologia-y-vida\/?p=1216"},"modified":"2018-07-18T12:11:13","modified_gmt":"2018-07-18T10:11:13","slug":"educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/psicologia-y-vida\/2018\/07\/18\/educacion\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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(En la fotograf\u00eda hay dos personas con s\u00edndrome de Down formando parte de este hermoso mosaico, sin distinciones. As\u00ed debe ser la educaci\u00f3n)<\/p>\n

La educaci\u00f3n especial comienza a desarrollarse en Europa en el siglo XIX y en el siglo XX sustituye otros modelos vigentes hasta entonces. Desde 1960, Nirje en Suecia y Bank-Mikkelsen en Dinamarca enunciaron el principio de normalizaci\u00f3n y propugnaron la integraci\u00f3n de las personas con \u201cdeficiencias\u201d (t\u00e9rmino usado entonces) en centros ordinarios para atenderlo seg\u00fan sus necesidades.<\/p>\n

En 1975 la ONU<\/strong> formula las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en la que se cita como derecho fundamental la dignidad de la personas, de lo que se derivar\u00e1n el resto de los derechos. En 1978 la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Reino Unido publica el informe Warnock que populariza el t\u00e9rmino Necesidades Educativas Especiales y sustituye al de Educaci\u00f3n Especial. Despu\u00e9s se celebra en Dinamarca<\/strong> la conferencia Una escuela para todos<\/em> en el que se hace hincapi\u00e9 en la individualizaci\u00f3n y se comienza a hablar de escuela inclusiva que acepta a todos los alumnos como b\u00e1sicamente diferentes, sean cuales sean sus circunstancias personales y sociales.<\/p>\n

Vamos mejorando, con ilusi\u00f3n y lentitud, etapas en las que la atenci\u00f3n al alumno con diversidad funcional ha sido muy dif\u00edcil, llena de grandes esfuerzos, con profesionales implicados y con recursos\u00a0escasos y diversos. Eso es la educaci\u00f3n especial<\/strong>, con sus muchos aciertos y logros y algunos fallos, que sigue vigente y convive con un nuevo modelo en el que el alumno comparte los mismos espacios y tiempos que el resto de los alumnos.<\/p>\n

La educaci\u00f3n de cualquier alumno se sustenta en los principios de justicia e igualdad y se puede conseguir si se concibe como un alumno m\u00e1s de la Sociedad y, en caso de necesitar medidas diferentes o complementarias, \u00e9stas deben llevarse a efecto all\u00ed donde el alumno mejor se forme\u00a0con el resto de los compa\u00f1eros de su edad<\/strong>. Tambi\u00e9n se han de seguir creando alternativas educativas adaptadas que posibiliten la educaci\u00f3n digna de todos los alumnos.<\/p>\n

La educaci\u00f3n es algo vivo<\/strong>, que se va adaptando a los nuevos tiempos con los avances que estos proporcionan.\u00a0 La educaci\u00f3n se desarrolla de un modo desigual en Espa\u00f1a porque no todas las regiones cuentan con los mismos medios para seguir avanzando en una educaci\u00f3n basada en los principios de justicia e igualdad, y completada con los de normalizaci\u00f3n e inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Sigo apostando y animando<\/strong>, despu\u00e9s de no pocos a\u00f1os trabajando en educaci\u00f3n, a una educaci\u00f3n comunitaria<\/strong> junto al resto de las personas de su edad<\/strong>, como uno m\u00e1s de la sociedad. La \u00e9poca actual as\u00ed lo aconseja desde una perspectiva educativa y cient\u00edfica, pero se hace necesaria una reflexi\u00f3n sobre c\u00f3mo hacerlo<\/strong> para seguir salvaguardando el derecho fundamental de tener un centro para formarse como ciudadanos de pleno derecho. El debate no es el d\u00f3nde sino el c\u00f3mo.<\/p>\n

Cuidar el c\u00f3mo debe garantizar que no se quede ning\u00fan alumno sin su lugar adecuado y adaptado a sus caracter\u00edsticas. La mejor educaci\u00f3n<\/strong> es aquella en la que cada alumno tiene su espacio, con sus cualidades y potencialidades, con sus dificultades y carencias, sinti\u00e9ndose parte de una sociedad plural y cambiante. La uni\u00f3n <\/strong>de las familias, centros, profesionales, alumnos, instituciones educativas y la Sociedad, en su conjunto, debe fomentar el avance hacia una educaci\u00f3n en la comunidad, aprovechando todos los recursos existentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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