{"id":890,"date":"2018-02-23T09:17:03","date_gmt":"2018-02-23T08:17:03","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.hoy.es\/psicologia-y-vida\/?p=890"},"modified":"2018-02-23T09:17:39","modified_gmt":"2018-02-23T08:17:39","slug":"dobles-raseros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.hoy.es\/psicologia-y-vida\/2018\/02\/23\/dobles-raseros\/","title":{"rendered":"Dobles raseros"},"content":{"rendered":"

\"descarga\"<\/a><\/p>\n

Un buen amigo profesor me contaba hace unos d\u00edas que algunos de sus alumnos le hab\u00edan cuestionado<\/strong> las maneras de transmitir sus conocimientos y la metodolog\u00eda empleada para impartir las clases. Los escuch\u00f3, con paciencia y sana humildad, y tuvo en cuenta las dos consideraciones presentadas. La primera se refer\u00eda a la rapidez de las exposiciones y no le result\u00f3 complicado ir algo m\u00e1s despacio y la segunda la solucion\u00f3 tambi\u00e9n sin ning\u00fan esfuerzo porque consist\u00eda en aumentar el n\u00famero de ejemplos. El ambiente en el aula mejor\u00f3, \u00e9l estaba satisfecho y les pidi\u00f3 que planificaran el esfuerzo.<\/p>\n

La sorpresa<\/strong> vino unos d\u00edas despu\u00e9s con motivo del examen escrito. El grupito de estudiantes que m\u00e1s cr\u00edticas le presentaron obtuvieron unos resultados inferiores al resto de la clase. Antes de comentarlo abiertamente con ellos, analiz\u00f3 las posibles causas. Se pregunt\u00f3 si ser\u00eda por una cuesti\u00f3n de capacidad intelectual o por una memoria m\u00e1s fr\u00e1gil o por un exceso de actividades extraacad\u00e9micas que le limitasen el tiempo de estudio.<\/p>\n

Sus conclusiones<\/strong> coincidieron con las respuestas de los propios alumnos en una puesta en com\u00fan que celebraron. Las razones eran simplemente de despistes. Se les ech\u00f3 el tiempo encima y las horas de estudio resultaron insuficientes. Supieron reconocerlo y prometieron que no volver\u00eda a ocurrir.<\/p>\n

Aprovecho esta sencilla historia para reflexionar sobre algunas situaciones de nuestras vidas y actividades<\/strong>. Protestamos o cuestionamos a los dem\u00e1s cuando nosotros no somos mejores e, incluso, podemos estar por debajo. Reprochamos a los dem\u00e1s la falta de puntualidad sin preguntarles el porqu\u00e9 y no justificamos la propia tardanza, dudamos de la calidad del docente y no estudiamos lo suficiente, protestamos por las pocas atenciones recibidas en la sanidad y hacemos un uso excesivo de ella, cuestionamos a los compa\u00f1eros y fomentamos el cuchicheo y mal ambiente, criticamos a nuestros padres y no colaboramos con ellos, corregimos a los hijos desde la incoherencia entre lo que decimos y hacemos, exigimos a los alumnos sin tener en cuenta sus peculiaridades.<\/p>\n

Corremos el riesgo del doble rasero<\/strong>. El primero<\/strong> es ser muy exigente con los dem\u00e1s y poco con nosotros. Nos convertimos en intransigentes y en unos eternos insatisfechos que se van quedando solos porque todos huyen y nadie les aguanta. Existe un segundo tipo<\/strong>, la de aquellos que son muy exigentes consigo mismos y poco con los dem\u00e1s y viven agobiados porque nunca est\u00e1n contentos y viene el agotamiento, la tristeza de metas inalcanzadas por inalcanzables.<\/p>\n

Ambas situaciones nos incapacitan para ser felices<\/strong>, anhelo del ser humano y llegamos a derroteros amargos y enfermizos. Nos alejamos de los dem\u00e1s para quedarnos ensimismados y reducidos a nuestro peque\u00f1o mundo en el que no se comparten actividades, ni ideas, ni sentimientos ni creencias. Cuando esto sucede dejamos el \u201cnosotros\u201d para instalarnos en el \u201cegocentrismo absurdo\u201d caracterizado por la falta de crecimiento. Un sano equilibrio entre lo que damos y pedimos, entre lo que exigimos a los dem\u00e1s y a nosotros mismos es fundamental para ser feliz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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